9月2日，我国发布首部留学蓝皮书《中国留学发展报告(2012)》国际人才蓝皮书。报告显示，中国出国留学人员呈现低龄化、大众化。
      依据在27日发布的《2012中国SAT年度报告》显示，在美国参加高校入学考试SAT的中国高中生中，成绩达到1800分“及格线”的人数只占7%，而达到美国优质大学普遍要求的2000分以上成绩的更是寥寥无几，只有2%。（10月28日《北京青年报》）
      这则消息一出，旋即见诸于各大报纸和论坛，成为各方舆论关注的热点。各大网友纷纷发表评论，意见一致地质疑与抨击中国教育。2%和7%这两个数据成了中国教育在国际标准上失败的把柄，是对中国教育质量的最好检验。这样的结果是让人如此的无奈与感叹。
      当然，美国的教育评价体系是全方面的综合性的，而中国的教育评价体系则更偏重于文化课程。用一个国家的教育评价体系去评价另一个国家的教育成败，显然有失公允。但至少可以看出一点，我们的学生在综合能力方面大大不如国外的学生。
     中国的教育体制已经在不知不觉中演变成了高考定终身，在12年的学习生涯中，我们大都经历了大班授课,填鸭式教学,死记硬背等死板的教育模式。这样长期的学习直接导致学生对各方面的知识都是略知一点，鲜有能力突出的领域。之后便是盲目选择专业,本身基础不好,进入大学后很难适应教学,毕业后就业难度增加。与现在企业所要求的具备竞争力,综合能力强等要求背道而驰。
     而国外的教学则是采用小班教学,提供了更多解答疑惑的机会。提倡导学生参加各种课外活动,扩大眼见,提倡学生发展综合能力,培养多方面兴趣,创造力和想象力。
     笔者有一位高中同学，他是国内著名大学博士毕业生，后来出国做博士后并且工作，长期在国外发展，但他一直感到后悔自己出去太晚。由此可见，要出国留学，就得趁年轻的时候。这样才能更早得接受综合性的教育模式，提升自己的综合能力，而不仅仅是只会考试和做题。