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华一推荐:盘点留美八大“常春藤”名校

2013-10-10 14:31 来源: www.cfcnsh.com
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        熟悉美国高等教育的人都知道,美国有八所高校号称名校中的“常春藤”。这些大学院校举世闻名,是众多优秀学子追逐梦想的好去处。下面,华一美国留学专家就来给读者朋友们介绍一下美国这八所“常春藤”名校的录取标准。
 
哈佛大学(Harvard University)
        哈佛大学——美国最著名的久负盛名的高等学府之一,也是海外留美学生每年申请竞争最激烈的学校之一。哈佛大学的商学院和法学院尤其闻名全球,申请留美本科学生中每年会有大批把目光投向哈佛大学的商学院和法学院,形成千军万马过独木桥之势。哈佛大学本科录取标准非常严格,往往不是光看学生文化课成绩或者一些硬件条件,而是更看重从学生的申请文书和面试中所表现出的个人综合能力素质水平。

 
宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)
        宾夕法尼亚大学简称宾大,位于宾夕法尼亚州的第一大城市——费城(Philadelphia)。宾大公认的最强的一面是其有众多著名的教授,这是任何一所别的学校所不能比肩的。宾大特别欣赏的是乐于投身社区活动,有社会活动家潜质的学生,而且更关注的是他们的对社会的深度认知和专注的精神。对于其他的录取标准,这所大学就不十分看重了。

 
布朗大学(Brown University)
        布朗大学是美国“常春藤”学校中最富有特色的一所学校。据统计,美国每年录取的中国留学生人数中,布朗大学往往位居末位,而且奖学金额度较少。录取方面,布朗大学特别重视一个人的个体责任和担当能力的具体体现,尤其重视学生的自我控制能力和自主学习能力,对申请者成长的环境背景也非常重视,并且十分重视学生的推荐信所体现出的额外价值。

 
★康奈尔大学(Cornell University)
  康奈尔大学是一所位于美国纽约州伊萨卡的私立研究型大学,另有两所分校位于纽约市和卡塔尔教育城,是著名的“常春藤”盟校成员。该校自有引以为荣的独特优势,有29位诺贝尔奖得主曾是这里的学生或教授,而且该校在历史上创下了全美大学多项第一。在申请审核中,康奈尔大学很重视个人能力的体现方式。该校在理工科教育方面优势明显,所以建议申请者重点申请理工科方向,但是有一点需要说明的是,康奈尔大学一般不会发放全额奖学金。

 
哥伦比亚大学(Columbia University)
        在美国八大“常春藤”学校中,哥伦比亚大学是对中国留学生表现最友好的一所了,这是因为哥伦比亚大学的学风与中国学生学习的习惯十分吻合。该校教学风格十分严谨,课程设置密度高、效率高,学生课业负担也很大,很多国外学生都不适应,但是由于与中国目前的教育制度风格十分近似,所以中国学生格外适应。正因为如此,哥大是中国学生申请的热门目的地,而学校的商科和传媒专业又是最佳选择。

 
达特茅斯学院(Dartmouth University)
  成立于1769年的达特茅斯学院是美国第九所历史最悠久的学院,也是闻名遐迩的“常春藤”学院之一,坐落于新罕布什尔州的汉诺威(Hanover)小镇。该校每年录取的中国留学生有很多,在入学申请中,他们对于学生的学业成绩不是很重视,而更加重视的是取得成绩的过程和面试考查中体现出的个人能力。

 
普林斯顿大学(Princeton University)
  普林斯顿大学位于美国新泽西州的普林斯顿,是享誉全球的最为著名美国大学之一。普林斯顿大学录取学生时,也不会仅仅依靠学生学业成绩,而是特别注重考查学生的自身能力与潜能力。学生对于学术与非学术的兴趣、天资、经验、抱负和背景等因素都会纳入它的考核范围。学校评价一个学生是否优秀有四项指标:一、大脑思维能力。包括智商、学习能力、创造力等。二、个人品格。包括责任感、价值观、判断力等。三、为学校做出贡献的能力。四、未来的社会角色中担任领导者的潜力。总而言之,普林斯顿大学倾向招收多方面的天才,如果你在某些方面表现出与众不同的才华,就会很容易被普林斯顿大学看重。

 
耶鲁大学(Yale University)
  耶鲁大学坐落于美国康涅狄格州纽黑文,创于1701年,初名“大学学院”(Collegiate School),是全美历史第三悠久的高等学府,亦为“常春藤”盟校成员之一。该校教授阵容、学术创新、课程设置和场馆设施等方面堪称一流。除了研究生课程之外,该校也十分注重本科生教育。在各个大学排名榜单中,该校都一直名列前茅。耶鲁大学筹集的用于学术研究的捐助目前已经达110亿美元,仅次于哈佛大学,在全世界所有大学中位居第二。耶鲁的研究生院、医学院、法学院和音乐学院尤其著名。耶鲁大学每年录取的亚裔留学生在美国的院校里是最多的。


  总而言之,美国八大“常春藤”名校在留学生录取工作中有一个共同的特点,就是更关注学生的综合能力素质,尤其是个人先天素质以及品质、潜能等方面。
  
 
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